Projektwoche Kronenwiese

Video zur Projektwoche

2005-04-11T10:47:00.000+02:00

Der änlässlich dieser Projektwoche produzierte Film wird erstmals am Tag der offenen Tür, am 16 April gezeigt. Einen kurzen Zusammenschnitt zeigen wir Ihnen bereits jetzt.
Video, Format für ADSL/Kabel (Flash Stream)

Rückblick aus der Sicht des Hausvorstands

2005-04-04T19:32:00.000+02:00

Allen Beteiligten gebührt herzlichen Dank für den erfolgreichen Abschluss der Projektwoche:

Es sind dies an erster Stelle die Schülerinnen und Schüler, die sich im Laufe dieser Woche auf neue Erfahrungen eingelassen und aktiv mitgearbeitet haben. Für mich war es sehr eindrücklich, wie viel Mühe sich Schülerinnen und Schüler gaben, mit den gestellten Anforderungen fertig zu werden.
Besonders erwähnenswert ist die Gruppe, die das Abschlussfest organisiert hat. Am Freitagabend konnten wir dank ihrer ausgezeichneten Vorarbeit ein rauschendes Fest geniessen. Highlights setzten aber auch die Gruppen, die sich mit dem Pausenkiosk beschäftigten oder die Mediengruppe, die das Geschehen auf mannigfaltige Weise dokumentierte.

Ebenso grossen Dank möchte ich den beteiligten Lehrpersonen und Fachkräften meinen Dank aussprechen. Ich kann nicht genau abschätzen, wieviel Zeit für die Gestaltung eines grossen Programms aufgewendet wurden. Es muss sehr viel Vorbereitungszeit investiert worden sein, denn in allen Kursen und Teilbereichen war grosses Engagement und viel Herzblut zu spüren.

Wir haben in dieser Woche die Bereiche Regeln, Gesetze, Verhalten in der Gruppe in ganz verschiedenen Facetten kennen gelernt. Vieles ist bewusst geworden, anderes hat die einzelne Schülerin oder der einzelne Schüler neu erfahren.
Gewissermassen als Nebenprodukt ist eine neue Hausordnung für das neu bezogene Schulhaus Kronenwiese entstanden. Die Zukunft wird zeigen, ob sich die neue Ordnung bewährt, ob sich das Feuer, das in dieser Woche bei allen beteiligten spürbar war, in der nächsten Zukunft weiter halten wird.

Diaschau zur Projektwoche, Endfassung

2005-04-03T22:02:00.000+02:00

Die von den Schülerinnen und Schülern gemachten Fotografien wurden gestern zu einer kleinen Diaschau verarbeitet und danach am Fest der guten Sitte präsentiert. Eine provisorische und leichte gekürzte Version haben wir noch am gleichen Nachmittag ins Netz gestellt. Nun ist auch die definitive Fassung aufgeschaltet. Viel Spass damit!

Diaschau, Kleinformat für langsame Verbindungen (Flash Stream)
Diaschau, grösseres Format für ADSL/Kabel (Flash Stream)

Fest der guten Sitte

2005-04-03T10:35:00.000+02:00

Das Fest der guten Sitte war der krönende Abschluss dieser Projektwoche. Ein gelungene Sache mit einem wunderbaren Essen, einer tollen Stimmung und einem gepflegten Publikum. Herzlichen Dank an Herrn Ruoff und seine Crew für die gelungene Inszenierung und die zahlreichen Eltern, die uns fürs Abschlussbuffet 54 verschiedene Desserts gespendet haben.

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Kurz vor dem Fest

2005-04-03T10:10:00.000+02:00

Schülerinnen und Schüler werden durch den Vorstand des Schülerrats in die Benimm-Regeln zu Tisch sowie die Tenüvorschriften eingeführt.

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Neue Hausordnung

2005-04-01T23:00:00.000+02:00

Anlässlich der Projektwoche sollte eine neue Hausordnung geschaffen werden. Schülerschaft und Lehrpersonen standen während längerer Zeit im steten Dialog über Vernehmlassungen, Abstimmungen und gemeinsamen Gesprächen. Im Laufe der Projektwoche wurde schliesslich über verrschiedene Vorschläge zu den einzelnen Abschnitten der Hausordnung abgestimmt. Die vorliegende, neue Hausordnung ist somit ein gemeinsames Werk von Schülerinnen, Schülern und Lehrpersonen.
Nicht allein die Hausordnung selbst, sondern auch Sanktionen für Regelverstösse wurden im breiten Gespräch mit allen Beteiligten diskutiert und aufeinander abgestimmt.

Neue Hausordnung (PDF)

Kleiderkollektion

2005-04-01T10:46:00.000+02:00

Die Schüler müssen einen vierseitigen Text über Schuluniformen lesen. In diesem Text befragten sie ein paar Leute, ob sie für oder gegen die Schuluniform sind. Zwei Schüler die in Berlin zur Schule gehen, sind gegen die Schuluniform, weil nicht alle den selben Farbton gut finden oder sie vielleicht zu teuer sind. Andere Schüler hingegen sind dafür, weil es dann keinen Markenzwang gäbe. Auch ein Nachteil der Schuluniform ist, dass sie den Charakter eines Menschen nicht zeigt. Sie müssen nach dem lesen an die Wandtafel schreiben, was die Vorteile und Nachteile einer Schuluniform sind.

Sie mussten nachher zwei Bilder nehmen, ein Bild von den Umrissen einer Frau, und eins von den Umrissen einer Mann. Sie mussten den Vorgezeichneten Männer und Frauen Kleider malen, das machen sie mit Wasserfarben. Anschließend mussten sie den Stoff auswählen und zur Zeichnung hin kleben.

Timo, Fabian und Thomas

Dein Auftritt

2005-04-01T10:36:00.000+02:00

Die erste Aufgabe war, dass sie in einer Gruppe angefangene Sätze zu ende schreiben mussten. Sie durften alles schreiben, was sie wollten, auch wenn es frech oder unanständig war. Sie besprachen in etwa Vierergruppen, was sie schreiben sollen. Als alle Gruppen fertig geschrieben hatten, setzten sie sich in einen Kreis. Nun mussten sie beschreiben, wie sich der Schauspieler aufgeführt hatte. Sie mussten den ganz verschiedenen Gesichtspunkten einschätzen, z.B. was er in der Freizeit macht, wie er in der Schule war, usw. Manchmal sagten die Gruppen ganz unterschiedliche Sachen, wie z.B. sagte die eine Gruppe, dass er gut in der Schule war, und eine andere Gruppe fand, dass er sicher ein schlechter Schüler war. Nun mussten sich die Schüler auch aktiv betätigen. Sie mussten nämlich im Raum herumgehen und dann an einem bestimmten Ort, an dem sie sich wohl fühlten, stehen bleiben. Nach einer Weile mussten sie Rollenspiele aufführen. Jemand musste so tun, als ob er ein neuer Schüler wäre. Er musste Fragen über sich beantworten, diese Fragen kamen von den anderen Schülern. Jetzt musste eine Dreiergruppe eine Clique spielen. Ein anderer Schüler musste so spielen, als ob er unbedingt in die Clique wolle. Diese Vorführung wurde zweimal gespielt, einmal mit einer Frauengruppe und einmal mit einer Männergruppe. Nach noch ein paar Aufführungen von den Schülern und Schülerinnen gingen sie in die Pause.

Fabian und Timo

Chatiquette

2005-04-01T09:38:00.000+02:00

Wir klopften und kurz darauf konnten wir hinein gehen. Viele wollten sich zuerst nicht fotografieren lassen. Alle ausser einer Schülerin gingen in erste Sek. Was bedeutet eigentlich Chatiquette? Es heisst auf deutsch, benehmen im Chat. Ein verwandtes Wort für Chatiquette ist Netiquette. Das heisst: Das Benehmen im Internet. Dann kam das Thema auf Schimpfwörter und den Anderen verletzen. Denn chaten soll ja Spass machen. Deswegen sollte man Schimpfwörter vermeiden. Es gab sehr viel Theorie. Ausserdem haben wir noch ein Interview mit Schülerinnen gemacht. Wir fragten: Wie fandest du den Kurs? Antwort: Ist noch cool. Aber die Regeln sind langweilig. Wart ihr schon am PC? Ja. Was habt ihr dann bis jetzt gemacht? Wir durften in einen Chat gehen. Was für einen Chat habt ihr besucht? American online. Hat es euch Spass gemacht? Ja, sehr, es war sehr spannend.

Leuchtfeuer

2005-04-01T09:27:00.000+02:00

Sie mussten alle im Kreis stehen, dann musste der Lehrer vor einen Schüler stehen beide mussten die Hand aufs Herz legen und die andere auf die Schulter. Immer wenn ein anderer Schüler auf ein Tamburin geschlagen hat ging der Lehrer weiter und der Schüler mit.

Alle hatten ein Instrument in der Hand. Ein Schüler musste in die Mitte gehen und konnte wählen ob alle ein Rhythmus machen, was schreien oder es still sein soll. Als der Schüler fertig war konnte dieser entscheiden wer als nächstes in die Mitte soll. Es war fast allen Schüler peinlich in die Mitte zu gehen, weil sie ein Tier spielen mussten. Sie nahmen alltägliche Tiere wie z.B. ein Schwein, ein Adler, eine Katze oder eine Schlange usw. Der Lehrer stellte immer Fragen über das Tier und wenn sie es nicht wussten dann sagte es der Lehrer ihnen.

Festgruppe

2005-03-31T15:50:00.000+02:00

Am Dienstag haben sie Tischkarten gestaltet mit vier Mädchen und mit Frau Corrodi bis am Mittwochmittag. Nach 160 Tischkarten haben sie zusätzlich Servietten gestaltet, Theorie für das Tischdecken gelernt und Minestrone gekocht, die aber leider wegen dem Kabis sauer wurde.
Die Lehrer haben eine kleine Krisensitzung veranlasst, und am Freitagmorgen wird also eine Spargelcrèmesuppe gemacht.
Herr Corrodi hat mit seiner Gruppe die Singsaaldekoration vorbereitet. Es wurden Säulen mit Blumen gestaltet.
Donnerstag: Die Festtagsgruppe bereitet Penne mit Sugo vor. Das Kochen hat diesmal geklappt. Es wurde alles kühl gestellt.
Freitag: Es wird ein Salat- und Dessertbuffet bereitgestellt, und sämtliche Festtische in Position gebracht. Es wird getischt und dekoriert.

Wir lassen uns überraschen, was dieser Freitagabend uns bringen wird...

Oliver und Moreno

Mediengruppe

2005-03-31T11:40:00.000+02:00

Es ist ein Kommen und Gehen. Kaum sind wir fertig mit den Recherchieren, tippen wir alles in den PC ein. Wir schreiben über den Workshop, den wir besucht haben jeweils immer einen kurzen Text. Wir haben 5 Gruppen: 2 Video- und 3 Fotogruppen, aber weil es mehr Foto- sind als Videokameras sind, die Kameras in der Unterzahl und darum sind sie noch nicht so weit wie die mit den Fotokameras. Im PC werden auch die Filme geschnitten, Musik und Titel eingesetzt und daraus entsteht eine Diashow. Dabei haben wir eine sehr grosse Unterstützung und zwar durch Herrn Gassman und Herrn Kappeler, darüber sind wir froh. Die fertigen Plakate werden danach aufgehängt. Ausserdem stellen wir einen Blog her. Blog ist ein Tagebuch fürs Internet. Mitglieder sind: Oliver, Moreno, Andrina, Jana, Sabrina, Matti, Mike, Thomas, Timo und Fabian.

Andrina Jana

Good Food

2005-03-31T11:08:00.000+02:00

Dies ist die Kochgruppe, die uns diese Projektwoche jede „Zähnipause“ etwas Feines anbietet: Pittabrote mit Cocktailsauce und Gemüsefüllung, Hefeschnecken, kleine Zöpfe, verschiedenste Gebäcke. Mmmh! Schade nur, dass es was kostet.
Im Kochraum von Frau Lehmann ist ziemlich was los. Kochen ist nicht selten stressig. Mal kocht was da, mal brät was da, und man darf nicht vergessen, dass etwas im Backofen ist!
In der Pause sind lange Bankreihen aufgestellt, wo die Leckerbissen zum Verkauf
ausgelegt sind. Lange Schlangen leeren den Pausenplatz erheblich. Ich wollte schon immer die Zöpfe ausprobieren, aber sie sind immer ausverkauft.
Zum „Good Food“ bekommt man noch einen selbst gemachten Ice Tea!

Oliver und Moreno

Zusammen geht die Post ab

2005-03-31T10:56:00.000+02:00

Dieser Workshop besteht gänzlich aus Spielen, die nur mit Teamwork gelöst werden können. Zum Beispiel: Zwei Reihen, alle sitzen, zur Tafel zeigend. Der Hinterste zeichnet ein Muster auf den Rücken des Vorderen. Der zeichnet es wieder auf den vorderen Rücken. So geht es weiter bis der Vorderste das Zeichen auf die Wandtafel zeichnet. Oder verschiedene Springseil-Variationen. Zum Schluss gab es etwas ganz Besonderes: Eine Kartonröhre in der Mitte mit Schokolade drin. Darum ist auf dem Boden ein langes Seil zu einem Kreis geformt worden. Neben der Kartonröhre ist ein kleines Gummiseil, ebenfalls zu einem Kreis geformt. An dem sind 18 Seile geknotet. Man muss die Röhre aus dem grossen Seilkreis heben, dann darf man die süsse Versuchung behalten. Aber man muss strategisch denken. So geht’s: Jeder bekommt ein Seil, und, eben, man soll die Schokolade aus dem Kreis bringen. Zuerst ziehen alle, damit sie das gespannte Gummiseil um die Röhre bringen. Dann wird es versucht. Es ist nicht einfach!

Oliver und Moreno

Echt peinlich - voll daneben

2005-03-30T20:17:00.000+02:00

Die Schüler versuchen, die richtigen Antworten zu peinlichen Situationen zu geben. Dazu hängen an der Tafel Zettel, die Antworten auf Fragen und Situationen darstellen. Man bekommt Arbeitszettel. Beispiel: Man merkt an einem Date, dass die Freundin einen Fleck auf der Hose hat. Man muss es ihr mitteilen, ohne peinlich zu sein. Die einen sagen, man sollte es DIREKT mitteilen, die anderen so: „Du hast einen Fleck auf der Hose, ich bezahl’ dir neue.“ Oder „Hoppala, du hast einen Fleck auf der Hose, soll ich ihn wegputzen?“. Oder man soll mitteilen, dass man Fisch nicht mag, ohne dabei unhöflich zu klingen. Es gibt verschiedenste Variationen von Fragen.
Herr Hubmann lässt die Schüler nicht nur schreiben, sondern er stellt solche Fragen direkt an sie. Sie besprechen viel.

Oliver und Moreno

Sprache-Wirkung-Stil

2005-03-30T09:46:00.000+02:00

Diesen Kurs unterrichtete Herr Scherrer. Das Thema war andere Kulturen. Als wir hereinkamen, hatte Herr Scherrer gerade das Thema „Schwul“ begonnen. Man fragt sicher einmal, wieso das ein Schwuler schwul ist?! Die Frage wurde eigentlich nie richtig beantwortet, aber man denkt, dass ein Schwuler einfach anders veranlagt ist. Wichtig scheint uns, dass man die Schwulen genau so respektiert wie sie sind. Nach dem Thema Schwulen kam dann das Thema Eskimo. Was bedeutet Eskimo auf Deutsch? Die Schüler wussten es zuerst nicht, aber dann sagte es Herr Scherrer ihnen. Es bedeutet Rohfleischesser und die gleiche Frage kam dann auch mit den Mohrenköpfen! Da wussten es ein paar wenige Schüler. Es heisse Negerküsse, hatte eine Schülerin gesagt, aber heute nennt man sie Rahmküsse.

Jana und Andrina

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Andere Länder andere Sitten

2005-03-30T09:43:00.000+02:00

Die Schüler müssen über ein bestimmtes Land lesen und danach müssen sie Fragen beantworten. Sie lernen viel über die Sitten und Bräuche der anderen Länder. Nachdem die Schüler etwa eine A4 Seite über ein Land gelesen haben, müssen sie einen kleinen Vortrag halten, wobei die Lehrerin sie ein wenig unterstützt. Den Vortrag halten sie über drei verschiedene Länder: Japan, Thailand und Ägypten. In diesen Ländern ist die Höflichkeit sehr wichtig.

Wir fanden, dass die Schüler sich gut beteiligten und sich auch für die Länder, Sitten und Bräuche interessierten.
Wenn wir die Sitten und Bräuche der anderen Länder verstehen und begreifen, dann können wir auch nachvollziehen, wieso z.B. die Japaner einen Mundschutz tragen wenn sie erkältet sind.

Fabian und Timo

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Die Siedler von Catan

2005-03-29T15:58:00.000+02:00

Die Schüler spielen ein Spiel, in dem man eine Zivilisation aufbauen und mit anderen handeln muss, damit man Gewinn einbringt. Man macht einen Kreis und jeder hat eine Schachtel mit Schnitzeln welche Taler und Schicksale (man wird krank, Haus brennt ab usw.) darstellt. Man bekommt auch einen grünen A5-Zettel, der das Spiel leitet. Man muss sein Volk ernähren, in dem man Nahrung anschafft, und jedes Jahr ist ein Schicksal (siehe oben). Man muss aufpassen, dass man keine Schulden macht. Es gibt Oberhäupte, so etwas wie Chefs (falls Namen unten auftauchen, sind es welche.).
Pro Jahr ist ein bestimmter Ablauf:
-Bonus 2 Taler
-Kaufrunde Haus, Gesundheit, Schicksal, Freiheit
-Schicksal?
-Kosten Nahrung (1 Taler Jahr)
-Thing (Schulden, Kosten, Überleben sichern, neue Gesetze)
Preisliste:
Haus: 3 Taler
Gesundheit:1 Taler
Schicksal; 2 Taler
Freiheit: 3 Taler
Nahrung: 1 Taler / Jahr

Das Ziel des Spiels ist, mehrere Jahre mit genügend Nahrung fürs Volk, schuldenfrei und gesund zu verbringen.

Oliver und Moreno

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Die Baugruppe

2005-03-29T15:36:00.000+02:00

Die Baugruppe stellt Figuren aus Pappkarton her, diese werden anschließend im Schulhaus verteilt. Die menschlichen Figuren werden ungefähr lebensgroß mit Acrylfarben gemalt. Im ersten Raum hatten die Schüler etwas gegen das Fotografieren. Im zweiten Raum waren die Leute freundlicher und die Bilder schöner. Die Baugruppe wurde von Herr Murk und Herr Schmid geleitet. Im ersten Raum waren die Figuren von der Größe vorgegeben und im zweiten Raum waren die Größen der Figuren egal. Die Farben der Figuren konnte man frei entscheiden. Egal ob mit Kappe oder Gürtel, mit Sandalen oder Fußballschuhen, man konnte die Kleidung der Figuren selbst entscheiden.
Ein paar Infos zur Herstellung von den Pappmännchen:
Zuerst wird ein Pappkarton weiß gestrichen, danach wird das Männchen mit Bleistift vorgezeichnet, abschließend wird das Männchen mit Acrylfarbe bemalt.

Fabian und Timo

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Volkstanzgruppe

2005-03-29T15:30:00.000+02:00

Wir mussten sehr lange warten, bis wir rein durften. Sie machten gerade einen Tanz zur orientalischer Musik.
Es gab eine grosse Aufregung, weil wir fotografierten. Dort hatte es eine Frau, die wir nicht kannten, welche die Tänze mit den Schülern einstudierte. Dann durfte man wünschen. Sie wählten einen Hochzeitstanz der Romas. Anscheinend hatten die jüngeren Schüler mehr Spass als die Älteren und die Lehrer lachten manchmal, weil es komisch aussah. Wenn es eine kurze Pause gab, strömten die Jugendlichen zu den Wasserhähnen. Wenn ein neues Stück geübt wurde, machten sie es zuerst ohne Musik, aber mit Kommentar. Sie konnten es eigentlich sehr schnell. Sie bekamen dafür ein Lob. Als nächstes
übten sie einen albanischer Tanz ein. Der ging so: Schritt, Schritt, Hüpf, Hüpf, Schritt, Schritt, Lauf nach rechts. Ein Vorschlag kam noch, ob sie nochmals einen Schlaftanz machen dürften.
Beim Volkstanz lernt man, aufeinander zu achten und miteinander etwas zu machen.
Andrina und Jana

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Start der Projektwoche

2005-03-25T19:48:00.000+01:00

Diesen Dienstag startete unsere diesjährige Projektwoche zum Thema "Umgang". In diesem Blog werden täglich die neuesten Berichte und Bilder publiziert.

Lesen sie hier, wie Schülerinnen und Schüler gemeinsam eine neue Hausordnung samt Sanktionssystem oder ein Benutzungsreglement für den Schülerratsraum entwerfen. Sehen Sie hier Berichte und Bilder aus den verschiedenen Workshops zu Themen wie Knigge, Chatiquette, mein Auftritt, Sprache und Wirkung, Schuluniformen, usw. Und natürlich erfahren Sie hier auch alles über unser Schulhausfest, dem "Fest der guten Sitte".

Wir wünschen Ihnen bei der Lektüre viel Spass!